IX Foro de profesores de E/LE – Universidad de Valencia

El pasado marzo participé en el IX Foro de profesores de E/LE, organizado por la Universidad de Valencia, con la presentación de la experiencia práctica Volavérunt, un Cluedo histórico: aproximando el mundo de Goya a estudiantes asiáticos a través de la enseñanza mediante tareas y el aprendizaje cooperativo.

Como ahora se acaban de publicar las Actas del encuentro en la Revista Foro de Profesores de E/LE, he pensado que este es el momento indicado para hacer balance del encuentro.

Pero antes, me gustaría compartirte los materiales de la experiencia práctica, entre los que puedes encontrar el artículo, el ejemplario y la presentación, por si tienes interés en re-aplicar esta unidad didáctica o quieres adaptarla a las necesidades particulares de tu contexto de enseñanza-aprendizaje.

Y como iba diciendo, balance… muy positivo

Presenté la comunicación en dos sesiones sucesivas y el desafío fue grande, no solo por ser en la primera franja horaria de un sábado, sino porque era mi primera vez en este foro.

A pesar de haberme documentado, siempre queda la duda de cuáles serán los intereses reales del público asistente. Una siempre se pregunta: ¿se animarán a participar?, ¿mucha terminología?, ¿lo he simplificado demasiado? Bueno, preguntas, en definitiva, lógicas y necesarias, si de lo que se trata es de intercambiar puntos de vista con otros colegas y de transmitir y compartir con ellos tus experiencias docentes intentando llegarles. Sin embargo, en esta ocasión, me topé con una dificultad añadida que no había previsto…

Y es que el día anterior, en la Mesa Redonda organizada para explorar las posibilidades de empleo en tres de los grandes mercados de ELE —China, EEUU y Brasil—, participó Vicki Sanahuya, Fundadora y Directora de Hispania Escuela de Español, en calidad de experta en China. Y claro, pasó lo que tenía que pasar: salió allí a relucir la cultura confuciana, los estilos de aprendizaje de los estudiantes asiáticos, percepciones de los profesores occidentales y demás cuestiones que, aunque con un enfoque diferente, convergían con algunos de los puntos de mi presentación.

¿Qué hacer?, ¿cómo guardar el tipo el día después? Y lo más difícil ¿cómo captar el interés de los asistentes si algunos de mis disparadores se habían sugerido ya el día anterior?

Finalmente, opté por ir con lo que tenía, aunque en la madrugada del viernes al sábado, modifiqué dos diapositivas de la presentación para pasar de puntillas sobre las cuestiones que, tangencialmente, ya habían sido mencionados en la Mesa Redonda.

Llegó la hora de la verdad y, como siempre ocurre con este sacrificado gremio nuestro, el público dio el callo, no solo asistiendo a los talleres a primerísima hora —cosa más que loable amén de la cena de la noche anterior—, sino que participó de manera activa, haciendo con ello que la comunicación fuera fluida y todo lo participativa que los 20 minutos de margen dan para tratar tanto contenido y una unidad didáctica tan amplia como esta.

Contar con un público así es un lujo. Le hace a una dejar el hatajo de nervios con la ropa seca y nadar disfrutando de lo lindo. Deben ser las dopaminas de las que hablaba Antonio Chenoll en su taller…

Quizá por ello, la primera comunicación fue de corrido, aunque me pasé unos minutos de la cuenta. La segunda fue más acelerada para mi gusto, pero logré la marca sprint de los 20 minutos.

Y así, se pasaron para mí las dos comunicaciones, dejando inaugurado un largo día lleno de actividades, intercambios enriquecedores y charlas de pasillo, en muy buen ambiente académico y profesional. Aderezando, de tanto en tanto, los descansos con micro-terapias de choque y proyectos de futuro. Y, para terminar, el plato fuerte (y sorpresa) del Foro: premio del público a las tres mejores experiencias prácticas presentadas. En definitiva, un encuentro muy recomendable al que, sin duda, me gustaría poder volver.

P.D.: Esta unidad didáctica ha obtenido el primer premio de mejor experiencia práctica de los asistentes al IX Foro de profesores de E/LE de Valencia. Por favor, no dudes en ponerte en contacto conmigo para enviarme tu feed-back si la aplicas en tus clases.